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Filosofando con Zhuangzi

Zhuangzi fue un influyente filósofo chino que vivió en torno al siglo IV a. C. Se le atribuye la escritura, al menos parcial, de una obra que lleva su propio nombre, el “Zhuangzi”, el cual es uno de los textos fundacionales del Taoísmo. Está compuesto de muchos relatos breves y extraños, escritos con el propósito de hacer pensar al lector. Su función principal es la de hacernos pensar en los aspectos ilusorios e incluso ridículos de nuestras vidas, al criticar muchas preocupaciones y obligaciones, tanto sociales como morales, que son la causa de nuestra miseria psicológica y cognitiva.
Esta obra consiste en una selección de historias, acompañadas de un análisis filosófico, organizado en torno a los conceptos clave de cada relato, incluyendo algún trasfondo de la cultura china. Al final proponemos una serie de preguntas que tienen el propósito de que acompañar al lector para meditar acerca del contenido del texto.

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Día tras día II – Aforismos diarios

Podemos filosofar a base de largas explicaciones y de tratados imponentes. Pero hay otra tradición: la del aforismo, el arte del fragmento. Se trata de hacer reflexionar al lector a través de una o algunas frases breves, un condensado de pensamiento que trata de capturar en pocas palabras una problemática fuerte, bajo una forma impactante. A menudo crítica, irónica o burlona, esta forma lacónica de la expresión filosófica es generosa porque confía: el lector comprenderá, incluso con medias palabras, sabrá leer entre líneas. Y cuando toque poner en evidencia lo sórdido del alma humana, no será algo triste sino alegre, con esa libertad otorgada por la toma de conciencia. Se trata de reconciliarse con la propia finitud, aceptar nuestra propia humanidad, en lo mejor y en lo peor.

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La consulta filosofica

¿Quién soy? ¿A dónde voy? ¿Cuál es mi visión del mundo? ¿Cómo podría cambiar mi pensamiento? Tantas preguntas fundamentales que uno debe plantearse, pero que con demasiada frecuencia pasamos por alto, porque estamos atrapados en la rutina y las obligaciones diarias. La consulta filosófica es un ejercicio de pensamiento, donde el filósofo practicante invita a su interlocutor a pararse y plantearse cuestiones fundamentales. En este libro, el autor analiza diferentes facetas de esta práctica, describiendo sus problemas, sus habilidades y sus dificultades. Se presentan varios elementos teóricos, así como la descripción y el análisis de una sesión de consulta.

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El arte de la práctica filosófia

La aparición de nuevas prácticas en el ámbito de la filosofía, las ganas de filosofar que se expresan de desde hace unos años entre el gran público, nos lleva a preguntarnos sobre la naturaleza del filosofar, y con ello a responder a los que cuestionan la legitimidad de esta nueva expresión del deseo filosófico. ¿Se trata de erudición, reflexión general sobre el mundo y la vida, sabiduría, análisis crítico? Este libro aborda la pregunta bajo diversas facetas. Ciertas actitudes, como el asombro y la radicalidad, o competencias, como el análisis y la argumentación, la problematización y la conceptualización, tratan de ser la vía para ponerse manos a la obra. También abordamos la dialéctica, la intuición, la consulta filosófica, etc.

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Filosofar como Socrates

 

El filósofo griego Sócrates tenía una nefasta costumbre. Solía pasearse por las calles de Atenas y cuando se encontraba a un paisano, le asediada con sus insistentes preguntas: ¿Cómo sabes que tu acción es correcta?, ¿A qué llamas tú ser valiente?, ¿Qué es la justicia? ¿Cómo sabes lo que sabes?, etc. Se consideraba un «tábano» que picaba para despertar al caballo somnoliento que era Atenas. Y les molestó tanto que los atenienses decidieron condenarle a muerte en el año 399 a. C. Veinticinco siglos después, el francés Oscar Brenifier ha decidido continuar el trabajo del famoso sabio ateniense y ha desarrollado una potente práctica filosófica que utiliza en múltiples contextos y con diferentes tipos de públicos. Por primera vez se reúnen en un mismo volumen las distintas aplicaciones prácticas del método dialéctico que lleva a cabo este «tábano» contemporáneo –tanto en los cafés filosóficos como en los talleres de filosofía o en la consulta filosófica– y los fundamentos teóricos que legitiman la existencia de este tipo de prácticas filosóficas. Nada humano le es ajeno a este autor, que filosofa no sólo con adultos, sino también con jóvenes y con niños, utilizando preguntas, cuentos y todo tipo de historias, ya sean ficticias o biográficas. Quien esté interesado en saber cómo puede convertirse la filosofía en una práctica (y que deje de ser sólo mera teoría), cómo puede esclarecer aspectos de su vida cotidiana y recuperar el placer de reflexionar que quizás perdió en las clases de filosofía del bachillerato, encontrará aquí materiales más que suficientes para cubrir sus expectativas. ¿Quién dijo que Sócrates estaba muerto?

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La práctica de la filosofía en la escuela primaria

¿Puede introducirse la filosofía en la escuela primaria? La mayoría de las personas que oyen hablar de este tipo de iniciativa, ya tengan una predisposición favorable o crítica, en un primer momento se quedan perplejas y se plantean la siguiente pregunta: ¿cómo se puede filosofar con niños de tres a once años cuando los estudiantes de bachillerato a menudo tienen problemas con esta extraña asignatura de reputación más que dudosa y cuyos rendimientos académicos no suelen ser especialmente buenos? Podemos entonces plantearnos la pregunta de otra forma: cuando el alumno está en bachillerato, ¿no es ya demasiado tarde para empezar a filosofar? En el fondo se trata de reconsiderar el significado de la palabra filosofía. Ya no se trata de esa visión académica tradicional que se basa principalmente en la historia de la filosofía. Y no es que nosotros queramos ignorar a los filósofos consagrados, pues ellos nos ayudan a constituir nuestra práctica. Pero lo importante es aprender a pensar por uno mismo y a través de los otros. Aprender a analizar los problemas, a profundizar en ellos y a producir conceptos. En este libro proponemos una serie de pistas teóricas y prácticas a todos aquellos profesores y padres que piensan que nunca es demasiado pronto para aprender a reflexionar y que hay que propiciar que los niños se pregunten por las cosas.

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Sabiduría de los cuentos sufíes

Couverture contes soufis ESP¿La vida es una prueba? ¿Deberíamos siempre decir la verdad? ¿Es la vejez una calamidad? ¿La diferencia nos plantea un problema? ¿Amamos a alguien o amamos el amor? Para abordar estos temas proponemos veinte relatos, sacados de la tradición sufí, como base para una reflexión. A continuación proponemos diez preguntas de comprensión, para profundizar en el significado de las diversas narraciones e interpretar su contenido. Diez preguntas más nos invitan a meditar sobre cuestiones más generales que emanan de estos textos. A través de esta antología, invitamos al lector a descubrir una espiritualidad que se define como «el corazón» de la tradición musulmana, un camino interior del Islam, un arte de vivir contemplativo y poético.

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Apología de la metafísica

COUVERTURE APOLOGIE ESLa metafísica oscila entre ser objeto de sacralización erudita o religiosa y de rechazo por causa de su inutilidad o su dificultad. Sin embargo a través de su dimensión de gratuidad y de distancia, nos permite pensar el mundo y a nosotros mismos, pensar nuestro pensamiento, contemplar sus límites, sus estructuras, sus articulaciones. Sin dogma ni temor, nos invita a abordar lo pensable y lo impensable. En esta obra tratamos no de defender una tesis, sino de disfrutar del ejercicio mismo del pensamiento, en todos sus giros y vuelcos, arrancándonos a la evidencia, evitando en la medida de lo posible los cortocircuitos del pensamiento. Es lo que llamamos el arte de la conversión.

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Sabiduría de los cuentos budistas

Buddhist cover ESP¿Debemos buscar saberlo todo? ¿Somos responsables de lo que nos pasa? ¿Podemos controlar nuestras emociones? ¿Debemos sufrir para realizarnos? ¿Es urgente la urgencia? Para abordar estas preguntas se proponen 20 historias, que emanan de la tradición budista de la India: cuentos, parábolas o Jatakas que narran las muchas vidas de Buda. Luego proponemos diez preguntas, con el fin de profundizar el significado de las diversas narrativas e interpretar su contenido. Diez preguntas más nos invitan a meditar sobre cuestiones más generales que emanan de estos textos. A través de esta antología, invitamos al lector a descubrir la profundidad y la sutileza del pensamiento budista.

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Es comun el sentido comun

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Día tras Día- 365 Aforismos

COUVERTURE LIVRE D'APHORISMES (VERSION FINALE)Podemos filosofar a base de largas explicaciones y de tratados imponentes. Pero hay otra tradición: la del aforismo, el arte del fragmento. Se trata de hacer reflexionar al lector a través de una o algunas frases breves, un condensado de pensamiento que trata de capturar en pocas palabras una problemática fuerte, bajo una forma impactante. A menudo crítica, irónica o burlona, esta forma lacónica de la expresión filosófica es generosa porque confía: el lector comprenderá, incluso con medias palabras, sabrá leer entre líneas. Y cuando toque poner en evidencia lo sórdido del alma humana, no será algo triste sino alegre, con esa libertad otorgada por la toma de conciencia. Se trata de reconciliarse con la propia finitud, aceptar nuestra propia humanidad, en lo mejor y en lo peor.

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La Sabiduría de los cuentos zen

Couverture contes zen espagnol¿Hay que aprender a aburrirse? ¿Tenemos sed de infinito? ¿Debemos renunciar a uno mismo para ser libre? ¿El miedo nos impide vivir? ¿Hay que buscar la perfección? Para tratar estas preguntas, y como base de la reflexión, proponemos veinte cuentos sacados de la tradición japonesa del Zen, o china del Chan. A continuación proponemos una decena de preguntas de comprensión para ahondar en el sentido de las diversas narraciones e interpretar su contenido. Luego, diez preguntas de reflexión nos invitan a meditar sobre problemáticas más generales que emanan de esos textos. A través de esta recopilación, invitamos al lector a descubrir la sabiduría meditativa de esta rama del budismo que cultiva particularmente la luminosa y liberadora simplicidad del espíritu.

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El diálogo en clase

El dialogo en clase (couverture ESP)El autor propone en este libro las cinco formas principales de discusión que viene practicando desde hace años en clase. Enseñar mediante el diálogo consiste en realizar con los alumnos el difícil ejercicio de elaboración y expresión de ideas. Se trata de entrenar en la pregunta, en la crítica y en la elaboración de juicios argumentados. Como ocurre en todo proceso de aprendizaje, el diálogo debe ser conducido por el enseñante según formas creativas pero siempre rigurosas. La presentación de esquemas, ejercicios preparatorios, así como la recopilación de las principales dificultades, hacen de este libro, destinado a los enseñantes, una valiosa herramienta para su trabajo.

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Cuaderno de ejercicios filosóficos

Couverture cahier d'exercices ESPEste libro contiene un gran número de ejercicios filosóficos que pueden ser realizados de manera individual o en grupo, tanto por adultos como por niños. Están clasificados por grado de dificultad y por las competencias necesarias para su realización. Este trabajo permite clarificar numerosos actos mentales que caracterizan al pensamiento: argumentar, analizar, interpretar, problematizar, conceptualizar, etc. Desde la introducción se establecen algunas indicaciones que facilitan la comprensión. En particular con respecto al educador que desee introducir esta práctica como herramienta pedagógica.

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Aprender a filosofar con Nasreddin Hodja

Cuestión de lógicas

Cuestion de logicas«A veces es realmente imposible hablar con la gente, dicen lo primero que les pasa por la cabeza». Este pequeño libro presenta las perversiones más frecuentes del discurso y del pensamiento, que seguramente resultarán reconocibles para el lector. El objetivo de esta puesta en escena es poder reírse un poco, aunque es verdad que a veces todo esto nos irrita. Este libro nos permite observar las pequeñas traiciones que hacemos a diario con respecto a la verdad y la razón. Un viaje lúdico al corazón de la lógica y el absurdo.

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A prática da filosofia com as crianças

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